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        當前位置: 主頁 > 論文 > 小學英語論文 >
        小學英語論文標題擬題    發布時間:2019-08-13 11:29:54
        論文題目 獲獎
        等級
        讓學的活動“增起值來”——從“學習增值”角度例談小學英語合作性學的活動設計 1
        立足學本  學會放手 1
        重視合情預測,發展學生思維——淺談重視合情預測對學生思維發展的積極作用 1
        小學英語課堂教學中的文本再構策略 1
        “思維導圖”在小學英語作業中的運用策略 1
        讓“魚兒”暢游在“水”里 2
        圖文說說學生的“學” 2
        經典英語繪本促進小學低段學生英語學習的實踐與研究 2
        淺談小學英語有效課外語音作業的設計與實踐 2
        構建輸入與輸出動態平衡的小學英語課堂教學 2
        博觀而約取  厚積而薄發——運用適切輸入促語言運用能力的探究 2
        千里之行始于文本——淺談小學英語文本解讀的思路與方法 2
        小學英語語音教學低效現象淺析與改進策略 2
        巧用思維導圖,滲透詞匯學習策略 2
        圖式理論在小學英語聽前階段學習活動開展的應用研究 2
        解讀PEP教材,盡顯phonics精彩 3
        思維導圖-小學英語家庭作業的智慧石 3
        生本理念下小學英語前置性作業的有效設計 3
        借“作業”之東風,揚英語之風帆——淺談小學英語作業設計的有效策略 3
        多維運用繪本 提升教學活力 3
        Learning By Telling Stories 3
        隨“心”所“閱”——關注學生在小學英語閱讀課上的“心”體驗 3
        讓學,讓出一片天地——淺談小學英語教學“讓學于生”的實施策略 3
        繪本為小學英語課堂綻放異彩 3
        “意”為先 “趣”為徑 “效”為本 3
        小學英語中段語音課導學單設計的問題與策略 3
        以導學單為徑 讓預習更“給力”——談利用導學單培養學生的英語預習習慣 3
        Phonics在新版PEP語音教學的實踐與思考 3
        撐一支長篙,向青草更青處漫溯——借思維導圖,豐富學生的英語語言表達 3
        生本視野下小學英語課堂小組活動的問題與對策 3
        淺談小學英語課堂教學中學生創新思維培養的實踐 3
        論文題目 獲獎等級
        談談標題在英語閱讀教學中的巧用 1
        乘電梯上上下下 用手電玩連連看——故事類完型填空題說題方法與技巧例談 1
        給思維“四度”空間   讓精彩洋溢課堂——由名師課堂引發的教學思考 1
        讓閱讀課堂在“翻轉”中綻放異彩——淺談在閱讀課中構建自主合作型“生本課堂” 1
        農村初中英語試卷講評教學的有效設計初探 1
         互助小組——提升“后20%學生”英語學習的途徑 2
        問學——關于初中英語聽說課中學生提問能力欠缺的幾點思考 2
        優化聽力教學設計,提高聽力課堂有效性——從新目標七年級聽力教學談起 2
        如何活用諺語潤色英語課堂?——淺析諺語在新版新目標八年級英語中的運用 2
        小組合作背景下初中英語課外閱讀指導研究 2
        復述,主動學習的因——談初中低年級英語教學中復述策略的運用 2
        探討利用教師反饋和同伴互改,提高學生作文識錯能力 2
        以“學習共同體”成就有效閱讀——淺談“學習共同體”在初中英語閱讀教學中的應用 2
        立足學情,追求有效 2
        初中英語閱讀課“讀后活動”設計的探究 2
        運用整體感知方法 提高學生主旨歸納能力 3
        基于翻轉課堂理念的初中英語閱讀教學模式初探 3
        學生以自主求發展,詞匯因合作而精彩——初中英語詞匯自主合作學習能力培養初探 3
        巧用插圖  打造有效課堂——談農村七年級英語課堂教學 3
        構建充滿活力的英語“大課堂”——關于在初中開展英語節活動的實踐與思考 3
        簡單學習 學習簡單——城郊結合部初中英語待進生學習障礙克服
        策略淺探
        3
        巧用“翻轉課堂”拓展英語閱讀教學——初中英語閱讀教學探索與實踐 3
        NSE新教材聽說課詞匯分步教法的實踐探究 3
        做到“三練一改”,構建有效聽說課堂 3
        “小插圖”里的“大世界”——淺談插圖在七年級NSE中運用的有效性探索 3
        構建“學為中心”有效詞匯教學的實踐研究 3
        初中英語寫作“以點帶面”反饋和指導方式的探索與研究 3
        有效提問,有效課堂 3
        立足初中英語閱讀活動設計  發展學生思維能力 3
        兩堂“新標準英語七下Module5Unit1聽說課”的評析與反思 3
        基于學情有效使用七年級NSE教材的幾點做法 3
         



         

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